Last but not least: Evaluation of a Public Policy

Hello everybody!

The practical class of last week was referred to the last phase of the public policies' cycle,  based on an excellent article and case study written by our teachers Olga Gil and Carmen Navarro titled "Behind Smart Cities Worldwide". 

Evaluation has to do with the systematical analysis on the collected data about the implemented policy, observe and discuss ex post if it really affects the well-being of the individuals and the welfare of society as a whole. So the three functions this phase has are: improvement, accountability and enlightenment.

We had to choose two questions, this are my individual answers contrasted with my teammates:

1) In the 8 cases/ countries , the population objective groups selected in order to develop the policy, DO they modify their conduct? Which have been the outcomes?

There's not much about the impact the policy implementation has on smart cities from the scope of evaluation, the only case where evaluation is manifested is in Japan. 
The actors that change their behavior are basically the governments and the firms or hired companies.  
The thing all cases have in common is that the improvement has to do with protecting the environment, the obstacle all cases have is the financing of their projects having to ask banks for credit facilities and other private entities to invest on them.

4) The constellation of actors and players

The explanation is simple: The government has different levels from the State to the small towns, this are the principal actors. Then the smart cities diverse projects need financial support, so its not enough the public investment, this is why other actors appear on scene such as companies, banks, NGO's, international organizations an even citizens that pay for the use of the facilities and benefits they bring.

This is it, we wish to say goodbye to our readers with a blooper of our team presentation video, hope you enjoy it and thanks for the updates and any suggestion or question you can write and comment the blog.  

Agenda Setting ¿Cómo se produce?

¡Saludos a los bloggers!

En esta ocasión se explicará la segunda práctica en relación con la fase de la agenda en el ciclo de las Políticas Públicas:

La agenda setting es el “proceso por el que los problemas y sus alternativas de solución ganan y pierden la atención de las élites y del público”. De acuerdo con esta definición es posible apreciar cómo un problema puede formar parte de la agenda del público general (sistémica), pero no de las élites gubernativas (institucional) y viceversa.


Sin duda, lo más importante es el contexto donde se desarrolla el problema, ya que éste nos permitirá apreciarlo gracias a indicadores, crisis y accidentes e, incluso, la retroalimentación de la política (feedback).

Lo que está claro es que para que los Gobiernos se preocupen de determinados asuntos tienen un gran papel el juego político de negociación entre élites y parlamentarios, los cambios y climas políticos, así como la activación de los grupos, debiéndose abrir una ventana de oportunidad para que los promotores de políticas puedan proponer y llevar a cabo sus soluciones.

La pregunta más interesante que analizamos en equipo es el proceso que tiene que pasar el problema para transformarse en un asunto relevante en el ámbito político, en base al comentario del alcalde de Bogotá, Enrique Peñalosa, tomando como ejemplo Casablanca en Marruecos:


1) Entre en la agenda:

Siendo Casablanca la capital industrial y económica de Marruecos ello conlleva que haya unos niveles de desigualdad muy elevados que producen que las políticas de movilidad sí existan pero, a su vez, que las infraestructuras que deberían facilitarlas son deficientes.

De este modo, el nivel de industrialización en Casablanca ha provocado que se produzcan grandes aglomeraciones en la periferia.

Por tanto, incluir una política relacionada con ello en la agenda será muy complicado en tanto que hay una falta de conciencia política debido a la pasividad de los afectados, siendo sólo los sectores más críticos y defensores del medioambiente quienes podrían lograr mediante presión política que este problema entrase en la agenda.

2) Se diseñe:


Serían los grupos de presión los que facilitasen su inclusión en la agenda y, mediante sus críticas, los que modelasen las necesidades a tratar.

Encuentre dificultades en la implementación:
El alto porcentaje de industrialización y, por ende, de urbanización puede bloquear estrepitosamente que una vez incluida en la agenda y diseñada la política se pueda implementar.

3) Se evalúe:

Dado que, como hemos dicho, es muy difícil que este problema entre en la agenda y su implementación todavía más, las probabilidades de que la escandalosa industrialización de Casablanca y su consecuente daño medioambiental se evalúen son casi nulas.

El Ciclo de las Políticas Públicas

¡Hola a todos los lectores!

Empiezo este blog presentando a los miembros de mi equipo del seminario correspondiente al grupo 4311 de la asignatura de Políticas Públicas empezando por Nicolas y Gabriela que son los únicos compañeros madrileños y españoles. Después está Marya, de origen marroquí pero más española que la tortilla; tenemos la fortuna de contar con Victor en el equipo, que es estudiante de intercambio que viene de Brasil y por último la autora de este blog, de origen mexicano-español.

Nos llamamos SHINBUN porque en japonés significa "periódico" y es lo que queremos lograr a través de los blogs,  transmitir información y hacer un análisis de futuros politólogos sobre las políticas públicas que iremos tratando a lo largo del curso.

En la primera práctica presentamos un póster con un mapa conceptual del ciclo de políticas públicas con un ejemplo de noticia o artículo actual, todos ellos extraídos de distintos medios de comunicación y diversos ámbitos. 

Fue muy llamativo que a la hora de preparar la práctica cada miembro independientemente buscó una noticia sin ponernos de acuerdo si tenía que ser de alguna fase del ciclo en concreto y cuando pusimos en común lo que habíamos investigado cada uno tenía un ejemplo ad hoc para cada fase.

Por ejemplo, el artículo que escogí encuadraba en la fase de PROBLEMA y estos fueron los puntos a analizar:

Problema: Baja venta de los libros de las editoriales en España.

Sector: Cultura en general y Literatura en particular, también puede entrar en Educación, Economía y Propiedad Intelectual.

Actores: Principales editoriales, gobierno.

Esta política pública está en la fase de detectar el problema que son los siguientes:

•       Caída de ventas por vinculación a la crisis económica

•       Medidas necesarias para beneficiar a las editoriales:

•       Bajar el IVA a libros electrónicos

•       Implementar medidas de protección de la propiedad intelectual y endurecimiento de sanciones a la piratería online.

Marya se encargó de la exposición en clase y la frase para expresar lo que aprendimos en esta práctica fue: Creatividad y complementariedad de nuestras aportaciones individuales.
      
En breves publicaremos la siguiente entrada de nuestro blog, gracias :)

Para consultar directamente el artículo en el diario digital de El Mundo pincha aquí